Pros y contras de realizar un blog universitario

 Pros y contras de realizar un blog universitario

 Samantha Vega Clemente

El escribir un blog puede ser una actividad bastante entretenida, hoy en día los blogs han formado parte de nuestra vida diaria, ya que la presencia de las páginas online y la forma de comunicarnos ha cambiado mucho, por lo que tener un blog personal es bastante normal, pero ¿qué es lo que conlleva tener un blog en esta etapa universitaria?

Escritores, Hernández, 2021

Uno de los pros de realizar un blog en nuestra etapa universitaria, es que nos permite tener una comunicación más informal con el docente. En este caso, la realización del blog fue por parte de una materia y eso facilitó la exposición de puntos de vista más personales, dándole pauta a la creatividad, fluidez y mucho uso de la crítica. 

Por el mismo hecho, ese podría ser un contra, ya que, al ser de una clase o materia, podríamos tener limitantes a la hora de la creatividad o libertad para escribir porque al cumplir con las indicaciones de nuestro profesor, algunas de las indicaciones pueden ser sobre lo largo del texto, o sobre el lenguaje o incluso sobre el tema, todo eso puede limitarnos a la hora de crear o de opinar.

Editores, Hernández, 2021

Otro de los pros es que es parte de otra estrategia para aprender. Con la actual situación de las clases en línea, esta es una de las muchas formas en las que se pueden utilizar las plataformas, para lograr un óptimo desarrollo de creatividad y el hábito de la escritura. También sirve como un método para desarrollar la investigación individual de cada uno de los estudiantes.

En resumen, existen diversos profesores que dicen que las nuevas tecnologías son una maravilla para la educación, aunque también existen otros que creen que es una distracción para los estudiantes, pero en lo personal creo que esta es una equivocación, ya que nos dan la capacidad de expresarnos y explotar nuestras ideas.

Referencias:

Vega, S. (2021). Pros y contras de realizar un blog universitario. UPAEP.

 


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